有子项或能切记他们自己的童年日的人熟悉概念假装作用，是活动的类型其中一个幼儿开始对角色作用。 典型地涌现在第二该年生活，这样有想象力的作用比一个可笑的活动可能是much more为小孩。 若干研究建议角色演奏在小的子项可能是一个重要发展重要事件，并且可能协助解决认知，口头和社会技能的发展。

许多父项可能体验失败，当他们的子项在了解上显示很少或没有兴趣时计数，唱字母表和他们在即将发布的岁月将需要的其他学术前提条件。 特别是失败是他们的避免所有指令的tendencey倾向于假装是妖怪、他们知道的超级英雄甚至人们。 父项可以被再保证有想象力的作用不仅仅是空闲努力没有兑现值; 的确，专家现在说能力滚作用和假装比能力可能重要计数或背诵字母表在这样一个新年龄。 演奏想像力比赛帮助新脑子在他或她附近命令世界并且教幼儿如何与其他移情和配合。 而不是设法改儿童的能源方向到他们视为更加建设性的活动，父项应该改为鼓励和参加这样比赛。

假装作用能进来许多形式。 新男孩频繁地将提供这样活动象假装是战士、木匠、卡车司机和足球运动员。 在笤帚把柄成为剑一位有想象力的年轻人的手里，毛巾纸卷可以是锤子，等等。 同样，小女孩经常提供以作用的这样形式通过演奏与玩偶和小家家。 因为他们允许子项有全面控制过度微型宇宙，小家家是特殊严格的出口假装作用。 子项与小家家能重新整理家具，烹调正餐，放置婴孩对床，并且执行所有活动她遵守她的父项每天。

卷演奏和其他类有想象力的比赛是所有幼儿的教育的一个重要要素。 他或她在世界上不简单使用这样作用时刻为空闲花梢，而是作为方式了解社会角色、关系和他们的安排。 关键认知和表达能力取决于能力成功地滚作用，因此父项应该鼓励这样活动。 当然，读对幼儿和介绍他们给编号、形状、颜色和信函父项也是重要的。 然而，院了解必须共享时刻以有想象力的作用保证子项继续成功地开发。

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