在顺利地教您的子项的“9个秘密缝合”，我讨论知道您的儿童的个性。 4个问题是：
1. 您的子项是否是至善论者？
2. 他们是否容易地变得沮丧？
3. 他们喜欢跟随特定方向，或者他们喜欢独自地发明事情？
4. 他们能坚持在时间块的任务，或者他们是否了解在喷射？

在我们探讨答复对这些问题之前，提醒您关键的点我们的教学是重要的。 我们想要逐渐灌输缝合的一个欲望，我们的子项需要了解如何执行不仅的另一件事情。
许多次，在我们开始某事我们之前认为我们需要知道一切那里将知道关于它。 考虑我们的子项如何在生活中了解最重要的事。 您是否坐下了您的子项并且解释了对他们爬行和走的技工在执行它的他们之前？
如果您不会缝合，最佳的方式产生您的子项欲望了解是为了他们能看见您了解缝合。 另一个方式，是为了您的子项能看其他孩子做的事物。 我们有在了解如何上表示兴趣缝合的许多朋友，在他们看到了我们的女孩做的事之后。
因此，没有其他说法“我就是不知道或者我如何不认为我可以教他们我自己”。 请为它去!

现在，回到问题。 当考虑如何与答复一起使用到这些问题时，到期日级别是一种基本成分。
我将使用我自己的子项和从我工作与的系列的一些个其他孩子，显示对这些问题的回答如何确定您的初步手段对教。 我将使用不同的颜色表示不同的女孩。 所有这些女孩以前未曾缝合。
A. 3 yr。 老
B. 6 yr。 老
C. 8 yr.old
D. 9 yr。 老
E. 14 yr。 老

1. 您的子项是否是至善论者？
A. 绝对地没有
B. 不，但能倾斜那个方式
C. 是
D. 绝对地没有
E. 不是极端，但是希望她的从开始看起来的工作专业

2. 他们是否容易地变得沮丧？
A. 不，享用挑战，和将征服是否执行正确地
B. 她喜欢尝试新的事情，但是，如果获得了太困难她会选择终止而不是征服
C. 是，如果某事是太困难的
D. 没有，当工作在自己的创建时。 是，当什么她执行不是她的选择。
E. 不，将进行到底直到正确地解决

3. 他们喜欢跟随特定方向，或者他们喜欢独自地发明事情？
A.总是喜欢创建她自己的事情
B. 她更喜欢从事示例，如果她知道一个是可用的。 如果特定方向在手边是她会按照这些。 总是查找了极大的满意度对完成步骤对指令。
C.非常努力跟随特定方向
D.非常创造性。 喜欢发明她自己的创建。
E.想缝合与创建她自己的模式的目标的衣裳。

4. 他们能坚持在时间块的任务，或者他们是否了解在喷射？
A. 如果创建拥有事情，在任务可能坚持长的时期。 如果从事特定仅模式，在喷射。
B. 在任务能坚持
C. 在任务能坚持
D. 只工作在喷射
E. 在任务能坚持

根据这些珍贵的个性中的每一种和他们的到期日级别，这他们如何开始了他们的旅途缝合。

A. 产生一个配件箱织品和若干充塞。 被教了基本要点如何做设备缝合直线，上上下下施加脚和压力在脚蹬。 她允许创建什么她想要为3个月，在我要求她仿效形式之前。 她的第一个模式是为被子。 她一个月一两次只研究此项目。 其他时间在月独自地是花费的创建。 由于自由产生她，她非常迅速掌握了直线和脚压。
当创建独自时地，她会花费努力地运作时间的块。 在我们研究特定模式的时代，她然后会缝合使用或者画，当我固定下一个步骤时。 相当的日她工作了在15分钟，她会持续两三时数的其他日。 时间根据她的利息。 *Reminder ： 由于她的年龄她未曾允许使用缝纫机，不用我在有她的屋子里。 在年龄5之前她首先使她穿戴。 她继续缝合她自己的创建，但是此时他们实际上看起来象被子和枕头。 她在8.岁独自地完成了她的第一件礼服(从我的一点帮助有剪切的和从事模式)。

B.开始从实践直线和在脚蹬的脚压。 她决定她想首先缝合玩具熊。 我关注此由于所有曲线和情况我不知道如何做一。 我画了在若干织品的分级显示，删去了熊，并且她在它附近缝合了。 我重复告诉她多么困难项目这是哪些产生她很多电话会议，当我们执行。 在此以后我产生关于一些更加容易的项目的建议。 她吞食了他们。 由于她的欲望缝合衣裳，我们字面上了解一起了解模式。 惊人的事情是多么我们容易地了解他们由于我们预先执行的项目。 (更多关于此在下个条款上： 如何选择模式)她在她的项目上会度过运作至少1的时数。
当她是8的时候，她做她自己的礼服和缝合的服装。 在9，她分支到创建她自己的玩偶衣裳，不用模式。 我们实践中断和，但是获得一条好直线她是非常很难的。 在年龄10之前，她执行所有： 剪切，标号，固定，读模式和缝合。

C.开始从实践直线和在脚蹬的脚压。 她想仿效我认为的任何形式为她是最佳。 我采摘了是非常简单的，并且不会是容易弄糟的事。 我们度过很多时间鼓励她，并且线路必须是确实确实坏为了剥去他们。 在几个完整项目以后，她的线路更正了自己。
她继续按照建立技能一次一个模式的累进。 现在她有尝试的电话会议更加困难的模式并且不是如牵涉到完美。 她也创建了她的一些自己的设计。

D.开始从教基本要点： 直线和脚压。 然后产生她一个配件箱织品，并且让她去。 当没什么在脚之下，她相当需要位监督，与关于不缝合的柔和的提示。 她没有欲望仿效形式; 反而她做她拥有。 度过了大约1 1/2年缝合她自己的事情的她。 她的技能在困难自然改善了并且继续进行。 之后，她决定她想尝试商店买来的模式。 一旦她了解某些修建的这些模式基本要点，然而她再独自地是，她的项目变得更加包含并且看一看更加完成的。

E.开始从所有步骤。 她想了解一切按顺序，从计划模式，停止它，标记，固定和缝合。 她想从衣裳开始，因此我提供了她将建立技能一次一个的容易的礼服模式的几项选择。
您能看到，每个女孩开始与基本要点了解缝合直线和工作脚脚蹬，但是他们如何在他们了解继续进行根据他们的唯一个性。 在他们掌握了这些步骤并且对他们的能力之后是确信，在困难增加的项目为了引入新的技能。 这减少压立即了解一切。

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