Het belang om aan Kinderen Te lezen

Groeiend, lezen mijn ouders een verhaal aan me elke nacht. Ik veronderstelde altijd het de norm in bedtime van elk kind routine over het land was. Als leraar met mijn graad in het Vroege Onderwijs van Kinderjaren, ken ik het belang om aan kinderen te lezen. De voordelen verbonden aan een eenvoudig dagelijks bedtime verhaal schijnen eindeloos. Veronderstel mijn amazement toen ik de statistiek verklarend las dat slechts 39% van ouders aan hun kinderen op een dagelijkse basis lezen (Jongelui, Davis, en Schoen, 1996). In een woord, werd ik verbijsterd. Ik heb de worstelende lezers en het effect getuigd dat op hun dagelijks leven heeft. Wanneer een kind moeilijkheden het lezen heeft, lijdt alles in school dientengevolge. Iets zo eenvoudig zoals een dagelijkse minieme bedtime tien verhaalinteractie tussen een ouder en een kind om deze jonge geitjes door hun schooljaren te worstelen te verhinderen? Kon het werkelijk eenvoudig dat zijn? Ik wil ouders weten hoe essentieel het aan hun kinderen moet elke dag lezen.

Voordelen

Onderwijst Fundamentele het Lezen en het Schrijven Vaardigheden

Wanneer de kinderen aan worden gelezen, meteen nemen zij in zo veel. De eenvoudige dingen ervaren lezers kunnen nemen want verleend tijdens eerste -jarig bestaan terwijl het luisteren aan een verhaal worden geïntroduceerdo. De kinderen die met boeken vertrouwd zijn weten het hoe te om een boek te houden en de pagina's van links naar rechts te draaien. Zij weten dat het boek een titel heeft. De pre-lezers begrijpen ook dat het boek beelden en woorden bevat en zij beginnen woorden en brieven te onderscheiden. Zij beginnen te erkennen dat de afgedrukte tekst van rechts naar links en volledig wordt gelezen, die met begin het schrijven vaardigheden direct verwant is. De districten van de school verwachten dat de kinderen lezen eenvoudige woordteksten tegen eind kleuterschool, en het hebben van deze basisvaardigheden kan hen naar succes aandrijven.

Onderwijst Fundamentele het Luisteren Vaardigheden

Het is waar, als ervaring van I het elke dag in het klaslokaal. Sommige kinderen hebben niet de capaciteit nog lang genoeg zitten om aan een verhaal te luisteren. Het kan mogelijk zijn dat sommige kinderen probleem wegens een onbekwaamheid kunnen hebben, maar anderen kunnen het inzicht eenvoudig niet hebben aan welk verhaal de tijd ongeveer allen is. Thuis makend verhaaltijd dagelijks, pret en het in dienst nemen kan de activiteit kinderen worden opgewekt aanmoedigen om te worden die over verhaaltijd op school die gedragskwesties kan ook afraden.

Bevordert de Vaardigheden van de Woordenschat en van de Taal

Denk enkel van alle nieuwe woorden de kinderen van boeken horen. Onze dagelijkse gesprekken vereisen veel gebruik van complexe taal of woordenschat niet en kunnen de ontwikkeling van de mondelinge taal van een kind belemmeren. Het lezen aan een kind kan zo vele nieuwe woorden, vooral non-fictietitels introduceren. De literatuur van kinderen verstrekt grote modellen van taal voor kinderen. Bij het horen van de stroom van het schrijven en de innovatieve woorden, vooral in herhaalde lezingen van de zelfde tekst, kan de taalontwikkeling van kinderen voeden.

Bouwt Kennis van de Wereld

Zoals in taalontwikkeling, stelt het lezen kinderen aan werelden van nieuwe informatie bloot. Als leraar, gebruikte ik boeken om kinderen over een onderwerp, zoals een plaats te onderwijzen, of een persoon, of een onderwerp. De hoeveelheid informatie een kind van boeken kan leren is eeuwigdurend, wat in het volgende voordeel leidt.

Bevordert een Liefde van Lezing

Het toelaten van kinderen om van lezing te genieten is één van de belangrijkste giften een ouder kan doen. De jonge geitjes zullen lezingsvaardigheden in school leren, maar zij zullen komen om lezing met het werk, niet genoegen te associëren. Dientengevolge, kunnen zij hun wens verliezen te lezen en, uitvoerend hun schoolwork te wensen te leren. Wanneer een ouder een opwindend verhaal met een kind, en beurtelings deelt, wordt opgewekt met het kind, toont de ouder hoeveel pretlezing kan zijn. Jim Trelease, auteur van het belezen-hardop Handboek, moedigt ouders aan om door voorbeeld te leiden door te verklaren; „Zorg ervoor uw kinderen u belezen-hardop lezing voor genoegen buiten in tijd zien. Aandeel met hen uw enthousiasme voor wat u“ leest.

Bevordert ouder-Kind het Plakken

Het lezen hardop leidt ook tot een speciale tijd voor ouders om met hun kinderen te plakken. Samen knuffelend voor een bedtime verhaal, zult u uw kinderen helpen een lifelong appreciatie voor lezing ontwikkelen. (Lezing hardop, n.d.) bouwt de Kinderen van het Zelfrespect vaak willen het zelfde verhaal steeds weer horen. Enkel aangezien de volwassenen iets kunnen moeten meer dan eens horen zich te herinneren of te begrijpen, zijn de kinderen de zelfde manier. Trelease (2001) maakt een zeer interessant punt, „die van ons die movie meer dan eens volledig hebben zien realiseren hoeveel subtiliteit aan ons de eerste keer ontsnapte. Zelfs nog meer met kinderen en boeken“. Hij wijst ook erop dat de herhaalde lezingen een kind in een deskundige op een bepaald boek kunnen veranderen. Het kind voelt goed over zich en verbindt dat goed voelend aan lezing (Trelease, (2001).

Duurzame het Leven Artikelen @ http://www.articlegarden.com