자라서, 나의 부모는 나에게 이야기를 각 밤 읽었다. 각 아이 잘 시간 일과안에 기준 전국 각지에서 이었다 것 을 나는 항상 추측했다. 초기 아동기 교육안에 나의 계급에 교사로, 나는 아이들에게 읽기의 중요성을 있있다. 이득은 간단한 매일 잘 시간 이야기에 보인다 회합했다. 부모의 단39%은 그들의 아이들에게 매일 읽은 것과 주장해 나가 통계를 읽을 때 나의 경악을 상상하십시요 (젊음, 데이비스, 및Schoen1996년). 워드안에, 나는 깜짝 놀라게 했다. 나는 고투 독자를 및 그들의 일상 생활에 있는 충격을 목격했다. 읽어 아이는 곤란이 있을 때, 학교안에 모두는 그 결과로 겪는다. 간단했던 무언가에서 그들의 학년도내내 이 아이를 고투 막게 처럼 부모와 아이사이 매일 10 작은 잘 시간 이야기 상호 작용 하고자 했다? 그것은 진짜로 간단했n가 저것 이는가 수 있었는가? 나는 부모를 생명 그것이 매일 그들의 아이들에게 읽는것을 이는 까 라고 알는 원한다.

이득

기본적인 독서와 쓰기 특기를 가르친다

아이들이에 읽을 때, 안으로 순전히 즉시 가지고 가고 있다. 이야기를 듣고 있는 동안 간단한 것에 의하여 경험되는 독자는 생활의 처음 몇 년동안에 수여하는을 위해 도입된다 가지고 갈 수 있는다. 책에 친밀한 아이들은 어떻게 있있다 책을kacikoiss고기 위하여 페이지를 좌에서 우로 돌 위하여. 책에는 제목이 있는 것을 그들은 있있다. 책이 그림과 워드를 포함하고 워드와 편지를 구별한 시작한다 것을 전 독자는 또한 이해한다. 그들은 처음 쓰기 특기에 직접적으로 관련시키는 인쇄된 원본이 바닥을 대기 위하여 우에서 좌로와 최고 읽는 것을 인정한것을 시작한다. 학군은 아이들을 유치원말까지 간단한 워드 원본을 읽는 예기하고, 이 기본적인 특기를 있음것은 성공으로 그들을 추진할 수 있는다.

기본적인 듣는 특기를 가르친다

나가 매일 교실안에 그것을 경험하기 때문에, 진실하다. 몇몇 아이들은 이야기를 듣기 위하여 아직도 앉는 능력이 오랫동안 충분히 있지 않는다. 몇몇 아이들은 무력때문에 말썽이 있는 고 가능할 수 있는다, 무슨 이야기 시간이 결여될 전부 대략 있는 다른 사람은에 간단하게 통찰력을 수 있는다. 이야기 시간에게 집에서 일간신문을, 재미는 하고 활동을 접전해서 아이들을 또한 행동 문제점을 낙담할 수 있는 학교에 이야기 시간에 관하여 흥분하 얻는 격려할 수 있는다.

어휘와 언어 기술을 승진시킨다

다만 아이들이 책에서 듣는 모든 새로운 워드의 생각하십시요. 우리의 매일 대화는 복잡한 언어 어휘의 다량 사용을 요구하고지 않 아이 구두 언어의 발달을 방해할 수 있는다. 아이에게 읽음것은 이렇게 많은 새로운 워드, 특별하게 논픽션 제목을 도입할 수 있는다. 아동 문학은 아이들을 위해 언어의 중대한 모형을 제공한다. 쓰기의 교류 및 동일한 원본의 반복한 독서안에 혁신적인 워드를, 특별하게 듣기안에, 아이들 언어 발달을 양육한 할 수 있는다.

세계의 구조 지견

언어 발달안에것과 같이, 읽음것은 새로운 정보의 세계에 아이들을 드러낸다. 교사로, 화제에 관하여 아이들을, 장소같은, 또는 사람 가르치기 위하여, 나는 책 또는 화제 이용했다. 다음 이득으로 지도하는 아이가 책에서 배울 수 있는 정보량 끝없다.

독서의 사랑을 육성시킨다

아이들을 독서를 즐기는 가능하게 함것은 부모가 할 수 있는 가장 중요한 선물의 한개 이다. 쾌락 는 아니고 아이는 학교안에 독서력을 배울 것이다, 그러나 일에 독서를 회합하기 위하여 올 것이다. 그 결과로, 그들은 배우는 읽는 그들의 욕망을 잃을 수 있어, 그들의schoolwork및 욕망을 초래한. 부모가 아이에 호쾌한 이야기를, 차례차례로 나눌 때, 재미 독서가 이을 수 있는 까 얼마 아이와 흥분하, 부모 보이고 있다 얻고. 의 저자, 짐Trelease은 수첩을, 진술해서 보기에 의하여 지도하는 격려한다 부모를 읽었다 큰소리로; "너의 아이들이라고 너를 독서가에이외에 쾌락을 위해 보기 위하여 시간을 읽었다 큰소리로 것 을 확인하십시요. 너가 독서 "이다 무엇이건을 그들과 몫 너의 열의를 위해.

근원 아이 접합을 격려한다

큰소리로 읽음것은 그들의 아이들과 조적하는 또한 부모를 위해 특별한 시간을 만들는다. 함께 잘 시간 이야기를 위해 꼭 껴안아서, 너는 너의 아이들을 개발한다 독서를 위해 일생 감사를 돕라 있을 것이다. 큰소리로의 (독서,n.d.) 구조 각자 존중 아이들은 수시로 동일한 이야기를 계속해서 또다시 듣고 싶는다. 다만 성인이 생각하기 이해하기것을 무언가를 좀더 보다는 한 번 듣기것을 필요로 하기 수 있기 때문에, 아이들은 동일한 방법 이다. Trelease(2001년)은 아주 재미있는, "영화가 좀더 보다는 한 번 충분하게 몇 예민이 우리들을 첫번째로 도주한 까 실현할것을 본 우리들의 그들 강조한다. 더욱 더 아이들과 책에 ". 반복한 독서가 특별한 책에 전문가로 아이를 돌l 수 있는 것을 그는 또한 지적한다. 아이는 그 자신에 관하여 좋게 느끼고 독서 (Trelease과 저 선의를 연결한다, (2001년).

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Melinda 프랭클린에 관하여:
www.tinytotboutique.com의 남쪽 프로리다 대학원생 엄마 오너의Constance앤더슨 교사 대학에의해 쓰는
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제목: 아이들에게 읽기의 중요성

 
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