進化の難しさの子供に進化の進歩で裂目をplugingで一般に利用可能なトレーニングプログラムのどれも成功がない。 ほとんどのトレーニングプログラムはそれらの進化の難しさの大人である誰かにできるだけ多くの技術の教授に焦点を合わせる。

un-teachable子供の教授

ほとんどのトレーニングプログラムは進化の難しさの子供にそれらの進化の難しさが常にあると仮定する。 従って、それらは進化の段階を通る動きが固定である場合もあることを望むことを止めた。 それらは進化の進行中の裂目をアドレス指定する方法を捜すことを停止した。

その代り、それらは範例としてun-teachable子供を教えるために解決した。 それらは進化の難しさの大人が必要とすることを考えること一連の技術を選ぶ。 彼らは週の間か月または年un-teachable学生にそれらの技術を教えるために努力する。 当然、これらのトレーニングプログラムの労働者は働く特別な子供の非常に感謝を表する。 彼らはちょうどこの子供たちが決して彼らの徴候を失えないことを仮定する。

それは診断にある

診断過程にそして個々の問題の診断すべての定義で構築される治療がないこと態度がある。 含まれる皆はこの現在緊張した文がまた未来をまた含んでいると仮定する。 また治療が考えられる決して治療がないことを意味するとない。

これは興味深い心配を示す。 誰かが治療を見つけたら、証明されてもよい。 APDの定義は(例えば)治療がないこと項目を含んでいる(決して治療がないという)書いてない理解と。 専門家が調査でおよびポストの診断のテストを前に使用するために試みれば主題が予備テストのその診断を得たので、被験者がその進化問題と続くことを事後テスト(診断)は示す。 処置によって、調査は確かに徴候が(多分立ち去られる)変更したが、診断過程は治療の可能性が含まれていないことを示すことができる。

子供にこれらの進化の難しさの1つがあり、その問題のための診断を受け取れば、子供はその診断と子供がその診断の徴候すべてを失っても続ける。 子供にその問題があることを停止する時でさえ診断は続く。 それは興味深い条件である。 定義がその可能性を可能にしないので治療がそれを証明できないあったと証明する調査。

従って、何を期待できるか。

治療は今日検出されても、存在の定義、診断指定および診断偏見を今日克服する十分な調査があるディケイド前にである。 治療がないことこのフレームの参照は少し努力がその治療を捜すか、または迫る治療が期待することに使われているほど普及する。 親は彼らの自身の子供は進化の難しさの子供がいる前に治療が発表されると期待するべきではない(長年に渡ってそれを期待してはいけない)。

医学、心理的でかまたは教育プログラムの提供者に使用できるがないし、に、治療を提供するプログラム差し向けない。 そしてun-teachable子供を教えていること、に差し向けるトレーニングプログラムに範例がある。 親は治療を提供すると主流の医学、心理的でかまたは教育プログラムが期待するべきではない。 彼らはその可能性で経験を有しない。

親が進化の難しさの彼らの子供のための治療の近くの何でも見つけたいと思えば主流のトレーニングプログラムのそれを捜すべきではない。 それはそこに単にない。 それらは代りのプログラムを見なければならない。

親が彼らの子供に彼らの進化の難しさを越えてほしければ進化の段階を通って動きを使用するプログラムを捜すべきである。 私達のアプローチは育つ子供の自然な機能を励ます。 そして、私達は子供を彼らの進化の進行中の裂目をアドレス指定するために得る。

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