ساعدت ك مراهقة من خلال الرقاع خشنة - عشرة أطراف حارّة

تغيرات ظاهرة في جديات كلّ فصل صيف في [سوبركمب] [سومّر كمب] أكاديميّة حيث مستشارات يعلمون يعلم وحياة مهارات أنّ يساعدهم عرفتبنفسي ، مثل بنفسي ، ويعلم على نحو أفضل. أثناء نا أكثر من 25 سنون من يركض هذا فصل صيف برنامج قد علم نحن حصص وحصص حول مراهقات وهم [بروبلمس-ند] كيف بالغ يستطيع ساعدتهم من خلال أنّ سنون خشنة أحيانا. هنا بعض من ال أكثر مهمّة وبسهولة يستعمل أشياء نحن قد أسّسنا….

1. عظيمة اتّصال أداة ل يبني علاقات مع مراهقات ، يقولني أكثر. إن أنت تحصل واحدة من أنّ [دد-ند] إستجابات إلى سؤال مثل كيف كان يومك ، يقولني محاولة أكثر.

2. متى مراهقات يتلقّى يكون آذى ب شيء أحد ما يقال أو أتمّ إلى هم ، محاولة يسألهم كيف أنت تشعر ؟ قلتهم أنّ كيف نحن نشعر ويفكّر حول بنفسي يكون إختبار. نحن يستطيع لا يضبط ماذا يحدث إلى نا غير أنّ نحن يستطيع ضبطت كيف نحن نتجاوب إلى هو. بعد ذلك سألت كيف أنت تختار أن يشعر ؟

3. أن يساعد يبني مراهقات احترام الذات ، يعترف كل الجهود. عندما يجعل مراهقاتك جهد ويتمّ شيء ، توقّفت ل ال [هيغ-فيف] قبل يعجّلهم فوق إلى المهمة تالية.

4. عندما يرى أنت خوف (توقعات زائفة يظهر حقيقيّة) في مراهقاتك ، اعترفت هو وأبديت أنّ أنت تفهم. بعد ذلك سألت ماذا يكون المريضة أنّ استطاع حدثت ؟ وماذا يكون الجيّدة ؟

5. يبدأ يفوق في مدرسة مع أنا علبة موقف. طريق سريعة إلى أنا علبة وأنا إرادة عندما طالبات يكتشفون كيف هم يعلمون على أحسن وجه ويطبّق الإستراتيجيات مناسبة ل هم يعلم أسلوب إلى هم مدرسة عمل. الناس يعلمون [ديفّرنتل-سم] من نا طالبات بصريّة على نحو أفضل ، بعض سمعيّة ، وبعض طالبات [كينسثتيك]. كيف أنت تعلم على أحسن وجه ؟

6. علم وظائف الأعضاء يأثر يعلم. عقلنا ، جسم ، وعواطف كلّ [كنّكتد-شنج] واحدة ، يغيّرهم أنت كلّ. ذكّرت مراهقاتك أن يمشي طويلة داخل كلّ صنف (حتّى ال أكثر يخشى) ، جلست طويلة في مكاتبهم ، ونظرت واستمعت. قريبا سيكون هم يمكن أن يذكّربنفسي مع يكيّف علم وظائف الأعضاءك!

7. إن مراهقاتك يكون يكافحون مع تحريض منخفضة ، يساعدهم وجدت هم [بسّيونس-ند] ال يرافق [موتيفأيشن-بي] يسألهم ، ماذا أراد أنت [دو-تودي] ، غدا ، أو في ال [فوتثر-يف] أنت عرفت أنت استطاع لم يفشل ؟

8. ذكّرتهم إن مراهقاتك يكون يضربون ال يتحتّم "صدم" على طريقهم إلى نجاح ، أنّ إخفاق يقود إلى نجاح! عن صفحبنفسي مع الاقتراح ، ، يعلم من ك "إخفاق ،" [ركمّيت] ، وحافظت يتحرّك نحو هدفك!

9. ساعدت مراهقاتك أن يفهم أنّ يحتاج هم أن يأخذ ملكية من هم [درمس-نو] يلوم ، ما من أعذار ، ما من يبرد ، ما من يعطي فوق. إن هو يكون أن يكون ، هو حتّى ي!

10. ذكّرت مراهقاتك أنّ يتكلّم مع غرض جيّدة يطبّق إلى ماذا هم يقولون إلى بنفسي [أس ولّ س] ماذا هم يقولون إلى أخرى. هم يستطيع استعملت هذا أن يصحّ أنّ صوى في رؤوسهم أنّ يقولهم أشياء سلبيّة حول بنفسي.

مواد قابل للمحافظة حيّة @ http://www.articlegarden.com 

رجاء صنّفت المادة آنفة من ال - مراهقات صنف
عنوان: ساعدت ك مراهقة من خلال الرقاع خشنة - عشرة أطراف حارّة

5 من 54 من 53 من 52 من 51 من 5 
لا بعد مصنّفة

مؤلفات! [بووكمرك] هذا مادة إلى [دل.يسو.وس]

بريد إلكترونيّ إلى صديقات

نسخة & لصوق [هتمل] ل ك موقعة أو [بلوغ]